Colin Cramer is an educational researcher at the Institute of Education at the University of Tuebingen. He has a diploma-degree in educational sciences and is a secondary school teacher. Currently he is about to finish a doctoral thesis along teacher education in Germany (longitudinal mixed methods approach). Prior he conducted research on confirmation training. His major field of interest is research on teaching and teacher education.

Selected Publications:

• Cramer, C. (2010): Kompetenzerwartungen Lehramtsstudierender. Grenzen und Perspektiven selbsteingeschätzter Kompetenzen in der Lehrerbildungsforschung. In: Gehrmann, A./Hericks, U./Lüders, M. (Hg.): Bildungsstandards und Kompetenzmodelle ­ Eine Verbesserung der Qualität von Schule, Unterricht und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Cramer, C./Horn, K.-P./Schweitzer, F. (2009): Zur Bedeutsamkeit von Ausbildungskomponenten des Lehramtsstudiums im Urteil von Erstsemestern. Erste Ergebnisse der Studie »Entwicklung Lehramtsstudierender im Kontext institutioneller Rahmenbedingungen« (ELKiR). In: Zeitschrift für Pädagogik 55 (5), S. 761-780.
• Cramer, C./Ilg, W./Schweitzer, F. (2009): Reform von Konfirmandenarbeit ­wissenschaftlich begleitet. Eine Studie in der Evangelischen Landeskirche in Württemberg, Gütersloh: Gütersloher.
• Cramer, C. (2008): Entwicklung von Verantwortungskompetenz durch elementarisierende Projektarbeit. Didaktische Expertise ­ Unterrichtsqualität ­ Kompetenzerwerb. In: Schweitzer, F. (Hg.): Elementarisierung und Kompetenz. Wie Schülerinnen und Schüler von »gutem Religionsunterricht« profitieren. Neukirchen-Vluyn: Neukirchner, S. 112-127.
• Cramer, C./Elsenbast, V./Ilg, W./Schweitzer, F. (2008): Konfirmandenarbeit erforschen: regional ­ national ­ international. Innovative Perspektiven einer empirischen Untersuchung zur kirchlichen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 60, S. 187-198.
• Cramer, C. (2007): Lehrkräfte erforschen ihren Unterricht. Kompetenz zur Selbstevaluation als Teil der Religionslehrerbildung. In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 59, S. 47-56. Religionsunterricht« profitieren. Neukirchen-Vluyn: Neukirchner, S. 112-127. [ISBN: 3797502117]